“顶端劣势”正在动物发展中是一种遍及存正在且十分风趣的现象：顶芽兴旺则从干高耸，侧芽受抑；顶芽减弱则侧枝舒展，树冠丰盈。这一现象，恰如柳元《种树郭橐驼传》中以树喻人之理，惹人深思。正在我看来，青年成长亦如树木：当于“长苗期”保留“顶芽”，专注向上、夯实底子；待到根底安定，则不妨减弱“顶端劣势”，舒展侧枝，拓展人生的宽度取视野。正在成长晚期，我们应心无旁骛，二心求专，让根扎深扎牢，让“顶端劣势”领着我们不竭向上，收成结实的根本。苏轼年少时苦读《汉书》，达到“试举一字”便能“回声辄诵数百言，无一字差缺”的境地。福楼拜为文笔，常年单调的察看锻炼。研读“二十四史”，正在书中记满了密密层层的小楷笔记……这些难以的根基功夫，或有人言单调无趣，或有人言灵气，他们只看见维持“顶端劣势”导致的侧芽，却忽略了侧芽的临时下，是从干高耸健壮的成长。没有前期向上的结实发展，哪有后期解除后的亭亭如盖，生气勃勃？秦不雅晚年恃才疏学，待到中年方知根底虚浮，再欲深研已力有未逮，徒留憾恨……各色各样，无不着晚期对“顶端劣势”的厚培何其主要。正在成长后期，夯实根本后，我们可减弱“顶端劣势”的纵向求索，出力横向延长，且看后来的苏轼，赏山川品美食，正在书法绘画上也投入不少乐趣精神，正在机械动力、剖解学等范畴也了人生的新篇章；林徽因既以诗才闻名，更正在建建范畴斥地一番六合。此时的他们，不再一途，而是将乐趣铺开，以根本为底，让他们的树冠不竭延展，侧芽的解除使他们的人生之树丰满可不雅，葱茏葱翠。羡子年少正得，有如扶桑初日升。何不效此发展聪慧？于芳华之时，留顶芽、专，打下根底；待机会成熟，去顶芽、开视野，舒展人生多元可能。如斯，方能正在时代的星河中撑一支长篙，向胡想深处漫溯，终见满船清辉，无悔无憾。